พันธมิตรด้านการศึกษาในมหาวิทยาลัยและองค์กรอื่นๆ ที่มุ่งมั่นสู่ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกา ได้รับการกระตุ้นให้ทำมากขึ้นเพื่อจัดการกับปัญหาอคติ การเลือกปฏิบัติ ความหวาดกลัวชาวต่างชาติ และความหลากหลาย รวมถึงความท้าทายอื่นๆ ที่นักศึกษาต่างชาติต้องเผชิญในสถานที่เรียนใหม่ที่อยู่ห่างไกล จากบ้านและประเทศต้นทางการโทรนี้จัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับความร่วมมือที่มุ่งเป้าไปที่การเคลื่อนย้ายนักเรียนข้ามพรมแดนที่เข้าร่วมการประชุมเสมือนจริงของสมาคมการศึกษานานาชาติแห่งแอฟริกาใต้
ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 25-27 สิงหาคม และในหัวข้อ ‘การทำให้เป็นสากล
การรวมเข้าด้วยกัน และความยุติธรรมทางสังคม – สู่โลกที่ยุติธรรม’
ศาสตราจารย์ลานิตรา เบอร์เกอร์ รองประธานฝ่ายนโยบายสาธารณะและแนวปฏิบัติที่ NAFSA: Association of International Educators in the United States กล่าวว่า ในขณะที่ในประเทศที่พัฒนาแล้ว การศึกษาระดับอุดมศึกษาในต่างประเทศถือเป็นโรงเรียนที่จบสำหรับชนชั้นสูง สำหรับนักเรียนส่วนใหญ่จากแอฟริกา และประเทศกำลังพัฒนาอื่น ๆ อาจเป็นเส้นทางสู่การปลดปล่อยและการแสวงหาความยุติธรรมในโลกที่ไม่เท่าเทียมกัน
“เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้แล้ว บทบาทหลักของการเป็นหุ้นส่วนในมหาวิทยาลัยและกลุ่มอื่นๆ ที่ส่งเสริมความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับนักศึกษาจาก Global South ควรพยายามไม่สร้างความเหลื่อมล้ำ … ให้ลึกกว่าที่เป็นอยู่ตอนนี้” เบอร์เกอร์กล่าว ผู้อำนวยการอาวุโสของทุนในสำนักงานการศึกษาระดับปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยจอร์จเมสัน
พันธมิตรที่ไม่สมดุล
ในการนำเสนอของเธอ ‘ความยุติธรรมทางสังคมในการศึกษาระหว่างประเทศ: มุมมองของสหรัฐอเมริกา’ เบอร์เกอร์บรรยายว่านักเรียนจากประเทศกำลังพัฒนา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มาจาก Sub-Saharan Africa เผชิญกับความยากลำบากทางเศรษฐกิจในแง่ของค่าเล่าเรียนวิทยาลัยสูงและค่าที่พัก
ดร. Farai Kapfudzaruwa นักวิชาการดุษฎีบัณฑิตอาวุโสแห่งศูนย์ความก้าวหน้าของทุนการศึกษาที่มหาวิทยาลัยพริทอเรียในแอฟริกาใต้มีส่วนสนับสนุนในหัวข้อ ‘Reimagining Higher Education International Collaborations to promote Inclusion and Social Justice’ ดร. Farai Kapfudzaruwa นักวิจัยอาวุโสด้านดุษฏีบัณฑิตที่ศูนย์เพื่อความก้าวหน้าของทุนการศึกษาที่มหาวิทยาลัยพริทอเรียในแอฟริกาใต้กล่าวว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาส่วนใหญ่พึ่งพา ส่วนใหญ่เป็นหุ้นส่วนที่ไม่สมดุลอย่างมาก
Kapfudzaruwa กล่าวว่าแม้ว่าแอฟริกาจะมีประโยชน์และโอกาสในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในระดับนานาชาติ แต่การเป็นหุ้นส่วนส่วนใหญ่ช่วยเสริมความไม่เท่าเทียมกันทางภูมิศาสตร์ของความรู้และพลวัตของอำนาจทางวิชาการที่ลดคุณค่าการมีส่วนร่วมจาก Global South
ในความพยายามที่จะตอบคำถามว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาสามารถได้รับอิทธิพลมากขึ้นในการเป็นหุ้นส่วนระหว่างประเทศได้อย่างไร Kapfudzaruwa แย้งว่ามีความจำเป็นต้องตรวจสอบรูปแบบการทำงานร่วมกันในปัจจุบันที่ขยายเวลาสิทธิพิเศษทางวิชาการและการครอบงำของ Global North ในแง่ของนักศึกษาต่างชาติ กระแสการเคลื่อนไหวและกิจกรรมการวิจัย
ดร.อัลโด สโตรเบล ผู้อำนวยการบริหารของพันธมิตรเชิงกลยุทธ์ที่ National Research Foundation of South Africa กล่าวว่า การเป็นหุ้นส่วนควรเปิดรับความต้องการของนักเรียนด้วยการเพิ่มการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพในแง่ของความหลากหลาย การสอน นวัตกรรม และการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เขาตั้งข้อสังเกตว่าเมื่อเวลาผ่านไป การเป็นหุ้นส่วนการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้กลายเป็นกลุ่มที่มีอำนาจเหนือกว่า โดยหน่วยงานระดับชาติและสถาบันในแอฟริกาแสดงความต้องการที่ชัดเจนสำหรับความร่วมมือกับประเทศและมหาวิทยาลัยที่อยู่ในตำแหน่งสูงในระบบการจัดอันดับทางวิชาการของโลก
“นี่เป็นสัญญาณที่ชัดเจนว่าความร่วมมือทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้พัฒนาและรวมเอาดุลอำนาจที่ไม่เท่าเทียมกันซึ่งจำกัดความเชื่อมโยงที่จะส่งเสริมการไม่แบ่งแยกและความยุติธรรมทางสังคม” สโตรเบลกล่าว
เครดิต :sanmiguelwritersconferenceblog.org, schauwerk.info, scottjarrett.org, serafemsarof.org, shebecameabutterfly.net
